Plan de evaluación para la ejecución de un proyecto de desarrollo social (página 2)

7.-INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN:

PROYECTO NUEVOS
HORIZONTES

Dirigido a: Instituto Ecuatoriano de Investigaciones
Sociales.

Fase: Ejecución.

Indicadores.

8.-RESULTADOS DE LA
APLICACIÓN DEL PLAN:

1.

2.

3.

4.

5.

9.- CONCLUSIONES:

Pertinencia: Del análisis efectuado se desprende que la
puesta en marcha de "Nuevos Horizontes", responde a una minuciosa
investigación, a partir de la cual se procedió a
distinguir los problemas más gravitantes que afectan al
sector poblacional que se beneficiará con el proyecto. Sin
embargo, los entrevistados han reconocido su mínima o nula
experiencia en tareas de investigación
de campo, un elemento que nos conlleva a dos reflexiones: La
primera de ellas, que es muy probable que se hayan generado
errores en la aplicación del proceso
investigativo. La segunda consideración, nos sitúa
en un escenario muy reiterado en países como el nuestro:
Generalmente asumimos que la experiencia es una garantía
de capacidad, pero no construimos espacios para que otros seres
humanos con preparación y deseos de servir puedan
hacerlo.

Continuidad: La ejecución del proyecto no
plantea la continuidad del mismo. Se trata de una omisión,
más que de un error por acción,
pero es un hecho susceptible de enmendar.

Los proyectos de
desarrollo
(educativos y sociales) muy difícilmente pueden generar
resultados en periodos cortos de tiempo, y ese
elemento debe ser tomado en consideración, siempre, al
momento de realizar el diseño de los mismos.

Inclusión Social: La ejecución es
incluyente, apunta a la participación de diversos sectores
del escenario central de su ejecución posterior. Este es
un elemento que le otorga al mismo tiempo coherencia y
pertinencia al proyecto, pues al plantearse como una propuesta
alternativa frente a un sistema
económico que excluye a seres humanos de la educación, de la
salud y de la
vida misma, el hecho de propender a la participación de
jóvenes pandilleros, mujeres, homosexuales, ancianos,
además de los beneficiados directos, nos permite generar
mayores probabilidades de éxito
para el desarrollo del proyecto.

Humanismo: La ejecución del proyecto
refleja preocupación por la realidad del ser humano como
eje central de la existencia, y manifiesta un compromiso de los
diseñadores e impulsores del proyecto hacia la
búsqueda de una sociedad
más justa y equitativa.

Gestión: La puesta en desarrollo del
proyecto sintetiza la expresión de un pensamiento
estratégico. Demuestra trabajo en
equipo, interacción entre los involucrados y respeto y
tolerancia
ante las diversas formas de pensar de los seres humanos. Propone
el dialogo y la originalidad y creatividad
como mecanismos inherentes a la consecución de recursos
económicos y talento humano para el éxito del
proyecto.

10.- RECOMENDACIONES:

Pertinencia: Que los equipos de
trabajo, responsables de la investigación previa,
esencial previo a la ejecución de un proyecto, debe ser
integrado dentro de lo posible en forma interdisciplinaria. De
esta manera se evita el riesgo de tener
una visión demasiado sesgada del conflicto
social o de un determinado escenario.

Continuidad: En la fase de ejecución se
debe tomar en consideración un elemento muy importante: El
documento debe ser redactado en forma coherente, precisa,
concreta. No se pueden soslayar factores como la continuidad o no
del proyecto. La posibilidad de que la realidad pueda ser
modificada en beneficio de un determinado grupo
poblacional, generalmente forma parte de todo un
proceso.

Inclusión Social: El proyecto impulsa la
inclusión de diversos sectores de la sociedad. Es un hecho
bastante comprensible, que en lugares, en donde se subsiste en
condiciones de extrema pobreza, la
proliferación de elementos violentos, o de personas que se
sienten, con justa razón, rechazados por la sociedad, va a
crecer.

Recomendamos que se les asigne tareas y
responsabilidades en beneficio del proyecto. Se pueden organizar
mingas, jornadas deportivas, actividades conjuntas de
participación.

Humanismo: Se ha trabajado teniendo este criterio
como eje fundamental, pero más de una vez esto provoca
cierta confusión conceptual. Quienes ejecutan, no han
tomado en consideración que se debe privilegiar el
empoderamiento de los habitantes del sector. Ellos deben ver el
proyecto como "suyo". Por ello hay que evitar paternalismos
disfrazados de humanismo,
más de una vez.

Gestión: Es interesante observar que la
ejecución del proyecto se incline por la gestión
estratégica. Pero es necesario eliminar algunos resabios
de verticalidad en las líneas de dirección del proyecto.

MSc. Arturo Guillermo Clery Aguirre

593 4 2274349 – 593 082779195 – 593
086610899

arturoclery[arroba]hotmail.com

Guayaquil Ecuador

EDUCACIÓN FORMAL

DE CUARTO NIVEL:

• Maestría en Educación
  Superior. (Tesis con
  mención de honor y recomendada para su
  publicación).
• Especialista en Diseño de Proyectos Educativos
  y Sociales.
• Diplomado Superior en Docencia
  Universitaria.

DE TERCER NIVEL:

• Ingeniero Comercial.
• Abogado de los Tribunales y Juzgados de la
  República del Ecuador.
• Licenciado en Ciencias
  Sociales y Políticas.

• EJERCICIO PROFESIONAL:

• Estudio Jurídico ''Clery & Asociados''.
  Asesoramiento legal y judicial.
• Asesorías varias: Congreso Nacional, Municipio
  y Prefectura.
• Diputado Parlamentario Andino. Periodo 2003 –
  07.

• EXPERIENCIA EN PROYECTOS:

Asesorías de creación de escuelas y
especializaciones académicas.

Aplicación y uso del sistema Kamban para lograr
la eficiencia
operativa de la
empresa.

La calidad total
como una estrategia
competitiva.

Guía legal básica del administrador
profesional.

Manejo de imagen, publicidad y
asesoramiento de los candidatos en varias campañas
electorales.

Primer censo agro socio económico de las organizaciones
montubias de la provincia del Guayas registradas y calificadas en
el CODEPMOC

Diagnóstico participativo situacional,
línea de base contextual y análisis
cuali-cuantitativo del impacto social de la transferencia de
activos y pasivos
del H.C.P.G. a la jurisdicción y administración del H.C.P.S.E.

• EXPERIENCIA DOCENTE:

• Colegio Nacional Mixto "Huancavilca". Profesor.
  Inspector. (94-99).
• Unidad Educativa "Santa Mariana de Jesús".
  Profesor. (2000-03)
• Universidad Estatal de Guayaquil, Facultad de
  Filosofía, Letras y Ciencias de la
  Educación. Profesor. (2000 – …).

• Escuela de Comercio
  Exterior.
• Escuela de Mercadotecnia y Publicidad.

CAPACITACIÓN ACADÉMICA Y
PARTICIPACIÓN DE EVENTOS

• Conocimiento de computación: Windows,
  Microsoft
  Office,
  Internet,
  Power Point,
  Paintbrush, Publisher,
  etc.
• Conocimiento de Inglés medio.
• Seminario Internacional: "Los Derechos
  Humanos en el Cincuentenario de su Declaración
  Universal", organizado por el Congreso Nacional.
• Seminario Taller Internacional: "El Proyecto
  Curricular de la Escuela
  Católica", organizado por la Confederación
  Ecuatoriana de Establecimientos de Educación Católica.
• Jornadas Administrativas, Facultad de Ciencias
  Administrativas de la Universidad
  Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil:

• Marketing político.
• Marketing electoral en el Ecuador.
• La Gerencia
  estratégica de mercado.
• Sistema económico que el Ecuador
  requiere.

• Participación en la V y VI edición de la Bolsa Internacional de
  Turismo del
  Ecuador BITE, celebrada en Cuenca – Ecuador.
• Presencia en la XVII Reunión del Comité
  Andino de Autoridades de Turismo (CAATUR), realizado en
  Bogotá – Colombia.
• Asistencia en la XVI Convención Nacional de
  Turismo, celebrada en Loja – Ecuador.
• Concurrencia en la reunión del grupo de
  trabajo técnico intergubernamental sobre los recursos
  zoogenéticos, en la
  Organización de las Naciones Unidas
  para la agricultura
  y la alimentación FAO, en Roma – Italia.
• Jornadas, Educación, Integración y Democracia,
  Universidad Andina Simón Bolívar. Julio del 2005.
• Organizador de "La Fiesta de Bolívar, Semana
  Cultural de la Comunidad
  Andina". (2003 – 2006).
• Participación en el congreso de la OCLAE, Sao
  Paulo, Brasil, febrero
  del 2005.
• Participación en la 113 Asamblea de la
  Unión Interparlamentaria Mundial, Manila, Filipinas,
  abril del 2005.
• Seminario Internacional de Estrategias
  Electorales "Los Estrategas del Éxito", Miami, Estados Unidos,
  mayo del 2005.
• XXVI Periodo ordinario de Sesiones del Parlamentario
  Andino en Lima, Perú, junio del 2005.
• Seminario Internacional,"Relaciones
  Interparlamentarias", Trujillo, Perú. Designación
  de "Huésped Ilustre de la ciudad", octubre del
  2005.
• XXVII Sesión del Parlamentario Andino en
  Bogotá, Colombia, noviembre del 2005.
• Reunión de la CICAD en representación
  del Parlamentario Andino. Washington, Estados Unidos, diciembre
  del 2005.
• Participación en el "II Congreso
  Iberoamericano de Competitividad de Empresas y
  Destinos Turísticos", Buenos Aires,
  Argentina. Febrero del 2006.
• Participación en la 114 Asamblea de la
  Unión Interparlamentaria Mundial, Nairobi – Kenya. Mayo
  del 2006.
• Participación de la 1* Asamblea Euro Lat en la
  sede del Parlamento Europeo, Bruselas Bélgica, noviembre
  del 2006.
• XXVIII Sesión del Parlamentario Andino en
  Bogotá Colombia, 2006.
• XXIX Sesión del Parlamentario Andino en
  Bogotá Colombia, 2006.
• Condecoración al Mérito Integracionista
  Andino. 2006.
• Observador Internacional Electoral:

• Bolivia. Nov 05.
• Venezuela. Dic 05.
• Colombia. Mar 06, May 06.
• Perú. Abr 06, Jun 06.

AUTORES:

Ab. Pedro Granja

Ab. Arturo Clery Aguirre

Lcdo. Guillermo Santa María
Suárez

Ing. Hugo Zavala Vásquez

Lcda. Susana Molina Benavides

Lcda. Marjorie Zambrano

TUTOR: Dra. Martha Alomía, MSc.

GUAYAQUIL, Noviembre del 2006

Ecuador

UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INSTITUTO SUPERIOR DE POST
GRADO